En el acto, celebrado en el Aula Magna de la Universidad Autónoma de Santo Domingo, el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, reafirmó el compromiso del Estado de seguir avanzando hacia un sistema educativo que no solo reconozca la diversidad, sino que la integre como un valor esencial en la construcción de una sociedad más justa.
Durante su intervención, De Camps destacó que hablar del autismo es hablar de personas, de niños, niñas y jóvenes con talentos, capacidades y derecho a desarrollarse plenamente, lo que plantea un reto directo a la calidad del sistema educativo.
En ese sentido, señaló que la República Dominicana ha avanzado en la construcción de un marco normativo que respalda una educación más inclusiva, citando la Ley 34-23 y la Ordenanza 05-2024 como instrumentos clave. En ese sentido, enfatizó que el verdadero desafío radica en la implementación efectiva de estas políticas en las aulas.
“La inclusión se demuestra en la forma en que el sistema responde a cada estudiante: en la formación docente, en la adaptación de los procesos educativos y en la creación de entornos que respondan a las necesidades específicas de cada uno”, afirmó.
Asimismo, la directora de Educación Especial, Lucía Vásquez, presentó los principales avances en la atención a niños y niñas con necesidades específicas de apoyo educativo, destacando que el 25% de los identificados corresponde a estudiantes dentro del Trastorno del Espectro Autista (TEA), actualmente registrados y atendidos en el sistema educativo.
Agregó que el país cuenta con 134 Aulas Específicas para la Inclusión Educativa (AEIE), así como con 36 centros de educación especial que atienden a estudiantes con TEA.
En materia de formación y apoyo, Vásquez destacó que 16 mil 119 docentes han sido capacitados en prácticas pedagógicas inclusivas, incluyendo 1,340 en diplomados especializados, mientras que 19 mil 536 estudiantes han sido beneficiados con recursos educativos accesibles y 6,780 familias han recibido orientación para acompañar el proceso educativo.
La jornada incluyó la presentación de un video testimonial sobre buenas prácticas educativas, así como un panel con representantes de centros educativos y organizaciones de la sociedad civil vinculadas al trabajo con personas dentro del espectro autista.
