Santo Domingo.- El Secretario de Educación del Partido de la Liberación Dominicana (PLD) refrendó la propuesta de esa organización política encauzada por ante el Consejo Económico y Social (CES) para desarrollar un riguroso proceso de evaluación del año escolar 2020-2021 que permita establecer los logros de aprendizajes de los estudiantes que estuvieron matriculados en los diferentes niveles, ciclos y modalidades que componen la estructura académica del sistema educativo dominicano.
Andrés de las Mercedes consideró que el recién finalizado año lectivo fue irregular y que la educación no presencial confrontó múltiples dificultades para el desarrollo de los procesos pedagógicos previstos; “por tanto, es necesario establecer con claridad la situación resultante de dichos procesos para superarla durante el año escolar 2021-2022” opina de las Mercedes, reconociendo el esfuerzo desplegado para tratar de salvar el año.
Sugiere evaluar el desarrollo de los procesos pedagógicos que se realizaron, así como el acceso a las herramientas tecnológicas que estuvieron al alcance de los maestros y los estudiantes, para el logro de los aprendizajes esperados con la implementación del currículo priorizado que se dispuso para el desarrollo del año escolar 2020- 2021.
“El Minerd debe contar con un informe pormenorizado de la situación de cada estudiante que estuvo inscrito en los centros educativos del país para poder desarrollar las acciones que permitan el reforzamiento y la nivelación de los estudiantes que la requieran durante el primer periodo académico del próximo año lectivo” declaró Andrés de las Mercedes, que el PLD divulgó mediante un despacho de la Secretaría de Comunicaciones.
Prevé que los resultados de una investigación, proveerán a las autoridades de datos objetivos sobre lo logrado con las herramientas tecnológicas, los medios radiales y televisivos, así como, con el uso de los cuadernillos como principal recurso bibliográfico de apoyo a la docencia no presencial. “Con esta información se podrá establecer la duración de las acciones de reforzamiento, y nivelación requerida por los estudiantes”, comentó el titular de la Secretaría de Educación del PLD
Finalmente, estimó que la herramienta IQ que el Minerd ha dispuesto con el apoyo del Instituto 512 de Inicia Educación dirigida a los estudiantes y las familias para un diagnóstico en relación a los logros de aprendizaje es insuficiente, porque al ser una autoevaluación y tener un carácter libre y voluntario no le suministra al ministerio la información de cada estudiante que le permita la articulación de un plan ajustado a las necesidades educativas de estos.